"Struktur dan Perubahan Kata dalam Bahasa Arab sebagai Sarana Meningkatkan Pemahaman Linguistik di Kalangan Pelajar"

Miftahul Huda

Abstract


Pembelajaran bahasa Arab di kalangan pelajar sering kali menghadapi kesulitan dalam memahami struktur dan perubahan kata. Pemahaman yang mendalam tentang aspek linguistik ini sangat penting untuk meningkatkan kemampuan berbahasa secara keseluruhan dan memfasilitasi komunikasi yang efektif.

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran struktur dan perubahan kata dalam bahasa Arab sebagai sarana untuk meningkatkan pemahaman linguistik di kalangan pelajar.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari pelajar yang sedang menempuh pendidikan bahasa Arab di beberapa sekolah menengah di wilayah Aceh. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumen pembelajaran. Proses analisis data dilakukan dengan menggunakan metode analisis tematik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman yang mendalam tentang morfologi dan sintaksis bahasa Arab secara signifikan berkontribusi terhadap kemampuan berbahasa pelajar. Pengajaran yang terfokus pada pola perubahan kata membantu pelajar dalam memperluas kosakata dan memahami konteks penggunaan kata. Selain itu, metode pengajaran yang interaktif dan kontekstual terbukti meningkatkan motivasi pelajar dalam belajar.

Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi pengajaran struktur dan perubahan kata dalam kurikulum bahasa Arab untuk mencapai pemahaman linguistik yang lebih baik.

Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan metode pengajaran bahasa Arab yang lebih efektif, yang tidak hanya fokus pada aspek komunikasi, tetapi juga pada pemahaman struktur bahasa.

Keywords: Struktur Kata, Perubahan Kata, Pembelajaran Bahasa Arab, Pemahaman Linguistik, Metode Pengajaran


Full Text:

PDF

References


Afyuddin, M. S., Hamdy, M. Z., & Maesaroh, M. (2023). Ta’lim al-Lughah al-‘Arabiyah wa Thariqah Tathbiqiha fi Ta’lim al-Sharf ‘Ala Asasi al-Nadzariyah al-Bunyawiyah. Al-Wazan: Journal of Arabic Education, 1(1), 65–80. https://doi.org/10.58223/al-wazan.v1i1.20

AlAwfi, I. M. (2024). Teaching Functional Morphology to Non-Native Arabic Learners: A Proposed Conceptualization. Theory and Practice in Language Studies, 14(11), 3515–3524. https://doi.org/10.17507/tpls.1411.20

Alkaaideh, A. H., & Othman, M. A. uddin. (2024). The Importance Of The Unified Text In Teaching Arabic To Non-Speakers In The Light Of Language Skills Correlation/ أهمية النص الموحد ÙÙŠ تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ÙÙŠ ضوء ترابط المهارات اللغوية. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 7(3). https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v7i3.27015

Fahmi, N. (2023). Problems of Writing Arabic Related to Changes in Arabic Syntax and Morphology. International Journal of Language and Teaching, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.61231/ijlt.v1i1.49

Guo, L. (2024). Exploring the Effectiveness and Specific Teaching Methods of English Etymology in Expanding Mental Lexicon for College Students. Journal of Educational Research and Policies, 6(10), 18–20. https://doi.org/10.53469/jerp.2024.06(10).05

Hapianingsih, E., & Fadli, A. (2024). Analisis Kajian Linguistik Modern dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, Dan Kajian Linguistik Arab, 7(2), 804–816. https://doi.org/10.32764/lahjah.v7i2.4638

Hidayanto, T., Radita, N., & Kartikasari, M. (2023). Advancing Arabic Linguistics Learning Through Technological Intervention: A Rule-Based System for Syntactic and Morphological Analysis. Academia Open, 8(1). https://doi.org/10.21070/acopen.8.2023.7130

Indis, R., & Ahmed, M. (2022). Ethnography Of Communication In Arabic Language Learning. Jurnal Al-Maqayis, 9(2), 117. https://doi.org/10.18592/jams.v9i2.6642

Khalifa, S., Kodner, J., & Rambow, O. (2022). Towards Learning Arabic Morphophonology. Proceedings of the The Seventh Arabic Natural Language Processing Workshop (WANLP), 295–301. https://doi.org/10.18653/v1/2022.wanlp-1.27

Mizan, K., Arjuna, I. H., Atiq, A. A., & Wargadinata, W. (2023). The Role of Modern Linguistics in the Learning of Arabic Language Skills. IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature, 11(2), 1178–1190. https://doi.org/10.24256/ideas.v11i2.3979

Mohamed Ahmed Abdalla, E. A. (2024). A Model For Teaching Arabic Grammar In Light Of The Common European Framework Of Reference For Languages. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 7(3). https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v7i3.27825

Rayhanur Royyan, & Nasiruddin. (2024). EFFECTIVE STRATEGIES IN UNDERSTANDING ARABIC GRAMMAR. Al-Masail: Journal of Islamic Studies, 2(2), 47–56. https://doi.org/10.61677/al-masail.v2i2.187

Salim, D. M. S. (2024). Challenges and Innovations in Teaching The Arabic Grammar to Non-Native Speakers. Integrated Journal for Research in Arts and Humanities, 4(5), 136–147. https://doi.org/10.55544/ijrah.4.5.21

Subkhi, M., & Haning Tyas, D. A. (2024). Enhancing Arabic Vocabulary Mastery through Digital Literacy: Overcoming Challenges and Implementing Effective Strategies. Language, Technology, and Social Media, 2(1), 11–24. https://doi.org/10.70211/ltsm.v2i1.38

Zeegers, M., & Barron, D. (2015). Milestone 9. In Milestone Moments in Getting your PhD in Qualitative Research (pp. 103–108). Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-100231-5.00009-2




DOI: https://doi.org/10.21202/waratsah.v11i1.91

Refbacks

  • There are currently no refbacks.